La plasticidad cerebral como herramienta de innovación pedagógica.
El cerebro humano es un sistema dinámico capaz de reorganizarse a partir de la experiencia, la atención y la intención.
El pensamiento elástico —concepto central de la Educación Divergente— explora cómo la
neuroplasticidad permite expandir las capacidades de adaptación, innovación y resolución compleja de problemas.
Este eje propone:

• Comprender los fundamentos neurobiológicos del aprendizaje y la memoria.
• Diseñar experiencias educativas que estimulen la plasticidad sináptica y la flexibilidad cognitiva.
• Incorporar prácticas de atención plena y autorregulación como bases del aprendizaje profundo.
• Analizar los límites éticos y científicos de la manipulación neurocognitiva en entornos educativos.

Redefinir la medición del aprendizaje desde la conciencia, la experiencia y la evidencia.
La evaluación tradicional ha fragmentado la comprensión del aprendizaje, reduciéndolo a
números, exámenes y porcentajes.
La evaluación holística y transformadora propone un cambio radical: pasar de medir
resultados a interpretar procesos, de calificar a comprender, de certificar a revelar el
sentido del aprender. Este eje invita a repensar la evaluación como un acto pedagógico, ético y humanista que acompaña la expansión del conocimiento y no su estandarización.
Aborda:

• Modelos de evaluación basados en competencias conscientes y transferencia real del
  aprendizaje.
• Evaluación como proceso reflexivo y dialógico, no como acto de control.
• Instrumentos de análisis cualitativo del desarrollo cognitivo, creativo y socioafectivo.
• Integración de tecnologías digitales y analítica del aprendizaje para construir evidencias significativas.
• Nuevas rutas de certificación académica basadas en la trayectoria, el portafolio y el
  impacto social del aprendizaje.

El impacto de la IA y la virtualidad en el aprendizaje significativo.
Las tecnologías emergentes no son solo herramientas: son extensiones de la mente
humana. Este eje examina cómo la inteligencia artificial, la realidad extendida y la analítica del aprendizaje pueden amplificar el potencial cognitivo y expandir la frontera del conocimiento.
Temas clave:

• Diseño de entornos híbridos e inmersivos que estimulen el aprendizaje autónomo.
• Ética y regulación de la inteligencia artificial aplicada a la educación.
• Modelos de aprendizaje adaptativo basados en datos y retroalimentación inteligente.
• Evaluación de la eficacia neurocognitiva de las plataformas digitales.
• Integración de tecnologías regenerativas orientadas a la sostenibilidad y la equidad
  educativa.

Inclusión y adaptabilidad como fundamentos del futuro educativo.
La diversidad no es un desafío, sino el principio organizador de la vida.
Este eje propone un enfoque sistémico donde la equidad y la adaptabilidad no se entienden como políticas de compensación, sino como estructuras cognitivas y culturales del aprendizaje.
Contenidos:

• Neurodiversidad y plasticidad como base para el diseño universal del aprendizaje.
• Enfoques interseccionales y transdisciplinarios en políticas educativas.
• Educación regenerativa y ecosistémica como respuesta al colapso ambiental y social.
• Estrategias pedagógicas para la cohesión comunitaria, la justicia social y la sostenibilidad planetaria.
• La educación del futuro será diversa, equitativa y evolutiva, o no será.

• La presencialidad ¿Será viable en el corto plazo?
• Educación socio afectiva en la educación virtual
• Comunicación y cooperación en la virtualidad
• Cómo transitar de una escuela presencial a una híbrida
• Resultados de la escuela presencial vs educación virtual
• Autonomía, el eje rector de la Educación en tiempos de pandemia